成都太升路五年級數(shù)學班補習哪里好 _戴氏小學補習班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《數(shù)一數(shù)》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第四冊《數(shù)一數(shù)》教學設計教學內容：P26-29教學目的：1、過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2、通過數(shù)正方形等操作活動，認識新的計數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關系。3、通過撥一撥擺一擺估一估比一比等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。教學重難點：認識新的計...
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◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《撥一撥》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第四冊《撥一撥》教學設計教學內容：P 30-33
教學目的：
1、通過撥一撥數(shù)一數(shù)及數(shù)學游戲等活動，激發(fā)讀數(shù)、寫數(shù)
的興趣。
2、通過在計數(shù)器上撥珠的活動，了解萬以內數(shù)的順序，會數(shù)、讀、寫萬以內的數(shù)。
教學重難點：
會數(shù)、讀、寫萬以內的數(shù)。
教具：計數(shù)器。
教學過程：
一、撥一撥。
第（1）題：通過在計數(shù)器上一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)，練習個位滿十向百位進一，十位滿十向百位進一（是學生數(shù)數(shù)時感到困難的地方，進行重點練習），并對照計數(shù)器上的珠子，學習三位數(shù)的讀寫。
第（2）題：通過在計數(shù)器上一邊一百一百地數(shù)數(shù)，練習百位滿十向千位進一，對照計數(shù)器上珠子，學習怎樣讀寫末位有零的數(shù)。
第（3）題：通過你撥我寫的活動，練習讀數(shù)和寫數(shù)，重點練習讀寫中間有零的數(shù)。
二、想一想。
通過上面的活動，引導學生總結讀數(shù)和寫數(shù)時應注意什么。讀數(shù)時，
末尾有幾個零都不讀，中間有一個或兩個零只讀一個零；寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫零。
三、試一試。
1、第（1）題：練習用萬以內的計數(shù)單位讀出和寫出每組人民幣各有多少元。
2、第（2）題：借助糖果的不同包裝，練習用萬以內的計數(shù)單位讀出和寫出每堆糖果各有多少塊。
四、練一練。
1、第1題：練習讀數(shù)。只要讀出來。
2、第2題：練習寫數(shù)，同時滲透愛國主義和人文精神教育。
3、數(shù)學萬花筒：通過閱讀擴大學生的知識面，使學生初步知道古代計算法。
4、第3、4題：練習數(shù)的組成，由學生獨立完成。
5、數(shù)學游戲：先讓學生看懂第1幅圖的圖意，再在小組內說一說機靈狗得了221分是怎樣算出來的，然后再看看笑笑和淘氣各得多少分。
布置作業(yè)：
P 33
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教學目的：
1、過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《練習四》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第四冊《練習四》教學設計教學內容：P24P25教學目的：能根據路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學。教學重、難點：能根據路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經過的地方。教具：情景圖。教學過程：1、填一填，說一說。第（1）小題：讓學生觀察情景圖，先小組討論...
2、通過數(shù)正方形等操作活動，認識新的計數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關系。
3、通過撥一撥擺一擺估一估比一比等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。
教學重難點：
認識新的計數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關系。
教具：情景圖
教學過程：
一、說一說。
四幅圖主要說明生活中有大數(shù)，并擴大學生的知識面。
先出示四幅圖片，學生說一說這是什么地方，有多高；用肉眼看到的星星有多少顆；我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。教師出示圖片說明，學生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學過的數(shù)要大，在生活中存在很多象這樣的大數(shù)。
二、說一說。
1、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。
使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，鼓勵學生用數(shù)學的眼光看待周圍事物。
讓學生像笑笑和淘氣那樣找一找生活中的大數(shù)，在小組內與同伴交流。
2、一共有多少個小正方體？
借助正方體的模型，使學生對一千有初步直觀的感受。教師鼓勵學生通過學具操作，認識新的計數(shù)單位。
3、認識一萬。
幫助學生認識一萬，用圖片演示，引導學生一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。
三、說一說。
通過具體情景，使學生對一千、一萬有具體感受。
四、填一填。
在前面一系列數(shù)學活動的基礎上，讓學生填寫新的計數(shù)單位，可讓學生獨立填寫。萬以內數(shù)位順序是萬以內讀、寫的基礎，必須要讓學生熟記。
五、說一說。
通過個十百千的幾何模型，使學生對萬以內的數(shù)有具體感受。
第（1）題：可以直接看出有一百二十五個小正方形木塊。
第（2）題：運用10個一是1個十的單位之間的關系。一共有一百四十二個小正方形木塊。
第（3）題：運用10個十是一百的單位之間的關系。一共有一百零五個小正方形木塊。
第（4）題：有一千一百一十六個小正方形木塊。
七、涂一涂。
使學生對萬以內的數(shù)有具體感受。學生涂出的小方格讓大家一眼就能看出是二百三十八個小方格。讓學生仔細觀察用紅線圍成的正方形是一百個小方格，正方形中每長條是十個小方格。
布置作業(yè)：
P 29
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